septiembre no E . Editor: José Antonio Moyano. moyano@maxillaris. com Redacción y redes sociales: María Santos. redaccion@weebly Para guardar y respetar los secretos por mí conocidos en el ejercicio de la profesión, .. en la segunda fila, los doctores Agilberto López, vocal de Gran Canaria;. Manuel G. Gericota y Juan Manuel Santos Gago, editores TICAI TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería. .. de SEFI (European Society for Engineering Education) (). . Este servidor se compilará y guardar el código. por La aplicación del server computer recibe la mantenimiento, copia de seguridad, . PictoEditor: un editor predictivo basado en pictogramas para facilitar la . ference on Human Computer Interaction, September 12–14, , Palma, Spain. ACM usuario desplazarse a otra pantalla donde puede decidir guardar o en la primera fila con respecto al total de operaciones/pulsaciones. El usuario La webcam e iluminación. El usuario puede ver el internet. Con esto, el este fichero al server computer. Esta información es procesada por el Controller Deusto system que es el que configura las interconexiones. En la siguiente figura se representa servidor a través del JTAG. Para muchas de estas development board, existe un JTAG para depurar y controlar a bajo nivel el La señal de control selecciona el camino de microcontrolador. Es la parte principal del sistema remoto ya que es la que va a controlar las conexiones entre la development board y Descripción detallada del bloque Server-webcam- los sensors y actuators. SlidePotMotorized la plataforma, hay que determinar los elementos habituales que pueden conectar. En la siguiente tabla obtenemos las familias y algunos ejemplos: El diagrama general de interconexión sería el siguiente: Conexión del DC Motor. Track System El circuito resultante es el siguiente: Mora, Universidad de Alicante, RL DO [2] J. Ko, Creating Web-based Laboratories, Londen: En el que los usuarios no trabajan con sistemas ]. Esto abre un nuevo campo http: University of Deusto, Este estudio se ha Engineering Education and Vocation with the eCity Game realizado con el fin de permitir una especificación de entorno Platform preciso para la plataforma eCity. El objetivo principal del proyecto eCity es desarrollar un motor de simulación de Abstract— Problem Based Learning PBLespecially when ciudades y desarrollar una metodología pedagógica que supported by Virtual Editor de guardar pc santos fila 2018 Environments VLEhas been estimule la integración y la explotación continua de PBL en la demonstrated to successfully develop personal, social and Formación de Ingenieros así como en la promoción de technical competencies. This paper collects and synthesizes vocaciones tecnológicas entre los estudiantes de secundaria. El exemplary cases and contextualizes the use of urban simulators artículo presenta algunos de los problemas de ingeniería que as a VLE to support PBL in Engineering in order to allow a han sido tenidos en cuenta para el desarrollo eCity e introduce precise environment specification for the eCity platform. The la metodología pedagógica adoptada. The paper introduces some of the engineering problems Las Reglas De Citas En Linea Fein for the eCity I. Se ha señalado que los cursos de educación superior fallan en proveer graduados Index Terms— Project-based learning, game-based learning, serious games, engineering scenarios, pedagogical con algunas competencias críticas [1, 2, 3, 4], tales como: La capacidad para dirigir equipos. En este trabajo se recoge y sintetiza varios casos de éxito de uso La capacidad de adaptarse a nuevos y diferentes problemas. Los futuros ingenieros corresponding author to provide phone: De hecho, este problema no es exclusivo martin det. Uno de los objetivos del Learning Technologies, Institute of Engineering, Polytechnic of Porto, proceso de Bolonia es mejorar las competencias y Porto, Portugal e-mail: Red Iberoamericana para la Usabilidad de Recursos Educativos www. En un camino convergente, problemas relacionados con la atracción de nuevos los juegos y las simulaciones se pueden utilizar para plantear estudiantes. Esto pueden ser considerados para desarrollar PBL y juegos. Esto no es debido a la menor capacidad de estos jóvenes, sino sobre al uso de estrategias La mayoría de los cursos y actividades de PBL todavía se de enseñanza equivocadas. Sin embargo, se ha sugerido que los entornos virtuales digitales": Temas tales conferencias, pruebas, tareas, clases, aulas y otros recursos como la producción y distribución de energía, el teléfono académicos [18, 19]. Los experiencia de los resultados de esas decisiones. Hay ciudades y explorar una plataforma para abordar problemas muchas plataformas de simulación y juegos que pueden ser de desarrollo de ingeniería en las mismas relacionados con utilizados para abordar la gestión de las cuestiones de conceptos STEM. Algunos de ellos ya han sido utilizados propósitos diferentes: Esto SimCity [22, 23]. Los educadores son capaces de utilizar apoyar el desarrollo de experiencias de PBL. A continuación, presentamos los juegos que se EnerCities [23]. Es un juego educativo sobre energía, proponen y la metodología pedagógica que tenemos previsto co-financiado por la Comisión Europea. El juego trata aplicar. El trabajo termina con algunas conclusiones. Se trata de un juego de El PBL es una pedagogía educativa activa centrada en el ordenador en línea que permite a los jugadores estudiante en la que estos desarrollan sus capacidades a gestionar sus propios pueblos y ciudades virtuales y través de la resolución de problemas, por lo general también puede utilizarse para enseñar cuestiones sobre planteados a partir de situaciones de la vida real. La energía, sostenibilidad y gestión ambiental. Es un juego de energía interactiva ciudad, construir relleno sanitario a lo largo de las vías desarrollada por The Economist Group. Establecer los servicios de tarifas de impuestos y CityOne [28]. El jugador tecnológicas pueden ayudar a revolucionar la industria tiene que desarrollar la ciudad mediante la gestión de los dentro de un municipio. Entorno eCity En el contexto del proyecto de simulación urbana eCity se concibe como un entorno de juego que es compatible con la configuración y la resolución de problemas y retos para ser utilizado en el contexto de PBL. En esta decisión, las principales características de Micrópolis también han desempeñado un papel importante. Micropolis [30] es una parte de la versión original de SimCity. Valor del suelo, espacio industrial y comercial, el desempleo, los mercados Fig. Pantallazo de Micropolis, la plataforma de juegos tomada como internos y externos, energía eléctrica, fiscales y de referencia para desarrollar juegos en el proyecto eCity. En este proyecto Factores políticos: Existe también una y los residentes, mantenimiento de las empresas y versión para Android y una versión de Java, por ejemplo. Este es un proyecto de código abierto. Las herramientas existentes ofrecen a los usuarios la II. El uso de juegos en la educación no es nuevo. Durante los Plan de cartografía: Colocar las estaciones de carreteras, ingeniería. Como resultado, se encontró D. Promoción del Interés y la Creatividad de los Jugadores que una proporción relativamente grande y variada de Los juegos deben producir interés e inspirar la creatividad juegos, simuladores de juegos de la ciudad, e-salud, juegos en los alumnos. Las siguientes secciones implicación de los estudiantes para convertirse en activos. La disponibilidad de varios los conocimientos académicos como una herramienta para modos de navegación o la complejidad de los objetivos de lograr los objetivos. Los estudiantes necesitan adquirir sí. El conocimiento se convierte en gradual. Esto quiere decir que el el aprendizaje de los estudiantes. Promoción de la Interacción Social B. Esto se logra mediante blogs, los alumnos. Por lo tanto, el uso de técnicas de diseño foros, wikis, debates en el aula, el trabajo en grupoetc. Estas herramientas reducen las acciones del usuario. En pueden derivarse de este esfuerzo de difusión, incluyendo algunos sistemas, se puede adaptar el nivel de dificultad mejoras en las plataformas en sí mismas, porque el aumento para el nivel académico de los estudiantes. La elección del en el uso y alcance lo exige. Algunos mecanismos para escenario puede ser utilizado para estudiar diferentes promover el uso son organizar eventos, reuniones, conceptos y adaptarse a situaciones específicas. En otros competiciones, etc. Hoy, con la importancia de las redes casos, los jugadores pueden elegir ellos mismos el escenario sociales, es muy recomendable utilizarlas como una del juego. A veces los usuarios pueden crear sus propios herramienta para promover el juego e incluso para jugar escenarios, desde cero o mediante modificación. Las para su uso en dispositivos móviles y esto proporciona etapas se pueden editor de guardar pc santos fila 2018 para lograr diferentes objetivos de mayor alcance. De esta manera el editor de guardar pc santos fila 2018 se puede volver a utilizar en distintos contextos. Los juegos también deberían G. Multi-idioma y Multiplataforma incluir variedad de escenarios y elementos aleatorios que La disposición de un juego en varios idiomas busca impiden la repetitividad y los flujos demasiado romper la barrera del idioma y las dificultades asociadas con deterministas, de forma que los jugadores no puedan el lenguaje. De los proyectos Manuel G. Editor de guardar pc santos fila 2018 general, van frecuente encontrar juegos disponibles Hombre Solo Por Eleccion dispositivos a aprender acerca de los conceptos de células, la distribución móviles. En la figura 2 podemos ver un ejemplo de células. Desarrollo de Juegos oportunidad de aprender sobre el despliegue de la RTM Dependiendo de quién y dónde estén destinados a ser teniendo en cuenta cómo impacta sobre el servicio prestado utilizados, el desarrollo de juegos varía. Esto puede ser implementado inicialmente como una fase informativa que sirve para llamar la atención de los estudiantes y explicar las normas y los objetivos a alcanzar. Una vez que el juego terminó se pueden organizar discusiones para consolidar el aprendizaje, o Fig. Los estudiantes sólo orientación adecuada. La siguiente sección presenta un problema de Cuando una célula tiene una antena, el color de esta ejemplo para mostrar la estructura general. Editor de guardar pc santos fila 2018 lista completa zona cambia para mostrar un indicador de cobertura. Problema de Conectividad Móvil durante la hora punta. Cada grupo una visión de cómo funciona una red de telefonía móvil. Dentro de la complejidad de la infraestructura de las ISP: El juego se presenta redes móviles, la RTM permite ciertas abstracciones. La ciudad tiene un gran problema manteniendo un bajo costo. Dentro de la complejidad de contaminación. Los jugadores deben identificar las de la infraestructura de los ISP, editor de guardar pc santos fila 2018 juego incluye ciertas causas de la contaminación y encontrar estrategias para abstracciones para simplificarlo. En la Granja eólica. Las centrales actuales de producción de contaminación. Deben identificar las fuentes de energía deben ser reemplazadas en cinco años por contaminación y encontrar las mejores alternativas con parques eólicos de forma que la contaminación se el presupuesto dado. El tamaño de la ciudad debe ser reduzca a niveles aceptables. Los estudiantes deben igual o mayor al final. En la segunda opción, los elegir la mejor ubicación para los parques eólicos que estudiantes se les da un escenario en blanco. La Distribución de energía. Todos los elementos de la limitación presupuestaria implica que sólo un parque ciudad deben ser alimentados correctamente de una eólico puede ser creado por año. La horas y eventos. En el escenario editor de guardar pc santos fila 2018 puede incluir el Protección contra terremotos. La metodología se centra en dos aumentar la población en general. A medida que la enfoques diferentes pero complementarios: El escenario comienza liderazgo, el trabajo en grupo y la colaboración. La otra mitad del La metodología pedagógica tiene algunas características terreno es montañoso y difícil de construir. Uno de ellos es la motivación. En este caso, en es informado sobre la alta probabilidad de las escuelas de secundaria y de formación profesional, la inundaciones periódicas. El jugador motivación hacia la ingeniería. Por otra cuenta la prevención de inundaciones. El juego busca parte, la plataforma debe facilitar la colaboración entre los algunos objetivos de aprendizaje: Los Engineering Education 35, vol. A strategic partnership to deliver europe Para promover una sana competencia, el sistema puede [7] R. Una aproximación a la evolución de este concepto. How to get the most from pbl, McMaster University. Hoy editor de guardar pc santos fila 2018 día, las características y las competencias de los [11] A. Sin embargo, también es cierto [13] N. Multidisciplinary Journals in Science and Technology, Journal of dispuestos a estudiar ingeniería, en especial la mujeres. El escenario de la ciudad o urbano ha sido Open University Press. ![]() Effects on learning relacionados con la ingeniería. El objetivo principal es el aprendizaje. En el momento de escribir el artículo eCity estaba en [18] W. Se habían identificado los [19] Y. En la web del proyecto http: American Symposium on Project Approaches for Engineering https: Squire, Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age. Actualmente se encuentra trabajando en la Telecomunicación por la Universidad Politécnica empresa Imatia, pero durante el desarrollo del de Madrid, España y proyecto ha estado vinculada como investigadora respectivamente. Ha dirigido varios melisarbermudez gmail. Su interés University of Minho. Algunos autores [1] argumentan que son solo una forma de abaratar costes y no solucionan las classroom. The objective is to improve the involvement and desventajas de las clases presenciales tradicionales. Otros satisfaction of students with the course, to reduce the drop-out afirman que la mayoría de los MOOCs disponibles son rates and to improve the face-to-face course success rate. We simplemente una clase tradicional dividida en trozos apply these ideas to an undergraduate first year course on pequeños en formato video a los que se añade Data Structures and Algorithms. The study is validated by algunaspruebas de autoevaluación [2]. Este tipo de MOOC collecting data from two consecutive editions of the course, one donde un curso existente se transfiere a un formato online in which the flipped classroom model and videos were used se conoce como transferMOOC o, en general, xMOOC [3, and other in which they were not. The gathered data included 4]. Fini [6] lleva a cabo un performance for students who prefer videos over documents. Este artículo describe un estudio todavía. En este trabajo proponemos usar SPOCs y videos experimental que pretende comprobar la hipótesis de que para darle la vuelta al aula. Aplicamos estas ideas a una asignatura de primer objetivo fundamental del estudio es medir el rendimiento de curso sobre Estructuras de Datos y Algoritmos. Los datos recogidos incluyen datos En nuestra experiencia, entre los estudiantes de primer online sobre la interacción de los estudiantes con los materiales curso de ingeniería existe un alto índice de abandono y una del SPOC y datos offline recogidos durante las clases gran falta de motivación. En [9], los autores demuestran que la satisfacción de Index Terms— MOOC; SPOC; clase invertida; analítica de aprendizaje los estudiantes con los videos elaborados por los profesores fue altamente positiva para los cursos online y presenciales. Los detalles sobre abandono cuando se utilizaron videos. Finalmente, se estudiantes prefieren los dibujos hechos a mano por el resumen las conclusiones de esta investigación en la profesor mientras da clase a las presentaciones en Sección VI. Datos y Algoritmos cuyos contenidos se adquieren por El uso de SPOCs en educación ofrece diversas ventajas estudiantes matriculados en diferentes asignaturas del a los estudiantes. En general este SPOC puede utilizarse con para preparar el examen. En particular, el curso para los profesores porque el uso de contenidos online les explica conceptos relacionados con la estructura de datos permite utilizar un modelo de clase invertida. La Figura 1 muestra aprendizaje complementaria en un curso presencial. Los algunas capturas de pantalla de uno de los videos contenidos online constituían el punto de partida para las sobre la estructura de datos Pila. Los videos cubren distintas actividades colaborativas que se llevaban a cabo aproximadamente la mitad de los contenidos del durante las sesiones presenciales. Los estudiantes pueden los estudiantes así como a reducir la tasa de abandono. Esto permite a los estudiantes unidades conceptuales y se utilizan uno o dos videos cortos saber si han entendido correctamente los conceptos para presentar cada unidad. Pensamos que es importante presentados y si son capaces de aplicarlos de forma limitar la longitud de los videos ya que los videos cortos autónoma. Para validar nuestra III. El modelo de clase satisfacción con la asignatura. Estos datos fueron analizados invertida se usa en la sesión de dos horas que se organiza de y se correlacionaron las diferentes dimensiones. Finalmente, la siguiente forma. Se pide a los estudiantes que revisen los y con el objetivo de evaluar el impacto de estas nuevas materiales del SPOC antes de la clase. Durante la primera tecnologías, se compararon estos datos con los de hora, el profesor comprueba de una forma interactiva que estudiantes que siguieron la misma asignatura pero en un los estudiantes han entendido los conceptos presentados en formato presencial tradicional. Durante este materiales online. Finalmente, en la esos conceptos. En ambas ediciones los estudiantes matriculados fueron en torno a En la edición de se utilizó el modelo de clase invertida junto con la utilización de videos y documentación online. En la edición desolo estaba disponible la documentación online. Para poder analizar la validez del enfoque propuesto, se recogió una variedad de información estadística sobre la interacción de los estudiantes con el SPOC y durante las clases presenciales. Capturas de algunos de los vídeos. Los datos recogidos fueron correlacionados para Los estudiantes pueden trabajar sobre los materiales del analizar la relación entre las distintas dimensiones de la SPOC videos, ejercicios y pruebas de evaluación en actividad del estudiante: En la Figura 3 se muestra que el estudiante editor de guardar pc santos fila 2018 el papel protagonista y el profesor se el acceso medio por estudiante a los ocho documentos que limita a acompañarle y ayudarle en su proceso de estaban disponibles en ambas ediciones. Los documentos del aprendizaje. Como se puede observar Manuel G. Aprobados Abandono A Fig. Porcentaje de aprobadosy tasa de abandono para las ediciones de cc y de la asignatura. Esto indica que los videos suponen un apoyo importante para el proceso de aprendizaje de los estudiantes Semana pero que no sustituyen completamente a los materiales Fig. En total, esto representa un azul respectivamente. La Figura 4 muestra el patrón de acceso editor de guardar pc santos fila 2018 de los Para poder analizar si existe una relación entre las estudiantes durante el curso. Cada periodo si suspenden en la primera convocatoria. Finalmente, la Figura 8 muestra la relación entre las calificaciones finales y el porcentaje de acceso a videos con respecto al total de accesos. Se puede observar también una acumulación de editor de guardar pc santos fila 2018 alrededor de las valores de la mediana para las notas finales 6,1 y el total de accesos 39 para editor de guardar pc santos fila 2018 edición de Una acumulación similar se observa para la edición de con 6 para la mediana de la nota final y 24 para los accesos. Los accesos a vídeos o documentos. Los documentos del 5 al 8 sí. Esta correlación de significa que los estudiantes que prefieren los vídeos con os so respecto a los documentos, obtienen, en media, mejores br e resultados. Relación entre las calificaciones finales y el porcentaje de accesos d a vídeos con respecto al total de accesos. No es posible hacer un test estadístico de estas medidas ya que solo se dispone de los valores medios. Hay que tener en cuenta que estos calificaciones finales. A los estudiantes que Calificación han cursado la asignatura se les ha dado acceso a materiales online a través de un SPOC lo que les ha permitido trabajar a Fig. Se han analizado dos ediciones consecutivas de la editor de guardar pc santos fila 2018, una en la que se usó el SPOC y el modelo de enseñanza invertida y otra sin ambos elementos. Otro resultado relevante es que se ha encontrado Fig. Esto indica que los estudiantes que han preferido Manuel G. Degree of Freedom Blog. Una limitación del estudio presentado es que solo [4] D. Donald Clark considera dos cursos académicos, y Estamos Plan B Blog. Estos datos pueden Innovations in Practice, Vol. Los autores agradecen el apoyo de la Dirección General de [11] J. CambridgeUniversity the ACM, vol. Construire des compétences, tout un programme! Entrevue avec Philippe Perrenoud. Propos recueillis par [2] L. Luce Brossard, Vie pédagogique,September-Octoberpp. De a trabaja como programador y analista en distintas docencia en la universidad. A partir de pasa a dedicarse a tiempo completo a la universidad. Students can also use it to better understand the technique. We describe our experience y titulaciones propias véase, por ejemplo, el curso de using mutation testing in a software testing course. Supported experto Ingeniería de Pruebas y Testing del Software de la by a software tool to generate and evaluate mutants, the Universidad de Sevilla [2] o la asignatura Pruebas y Control instructor can get a fast assessment of the test suites quality. La flexibilidad Abstract— En este trabajo proponemos el uso de mutation introducida en la nueva legislación ha hecho, sin embargo, testing en asignaturas de pruebas de software para ayudar en la que la introducción de las pruebas de software se haya hecho labor de evaluación de las mismas, a la vez que ayuda a los editor de guardar pc santos fila 2018 forma muy desigual en las distintas universidades. Así, alumnos a entender y asimilar la técnica en sí. Describimos nuestra experiencia en una asignatura de pruebas de software. El alumno puede obtener una primera evaluación pruebas de software, otras donde se combina el estudio de de su trabajo y puede mejorar el conjunto de pruebas. Estas modificaciones son errores introducidos a Información y Computación. Estos tres grados ofrecen una propósito, pero que nuestras pruebas deberían ser capaces de asignatura obligatoria en segundo curso Introducción a la detectar. En la asignatura sobre pruebas se presenta un abanico de En este trabajo presentamos cómo hemos utilizado la técnicas de prueba y los fundamentos teóricos tras ellas. Uno técnica de generación de mutantes para evaluar la bondad de de los objetivos principales de la asignatura es que los los conjuntos de casos de prueba aportados por los alumnos. Por supuesto, esta técnica tiene sus inmediatamente surge la necesidad de establecer limitaciones. Dado el tipo de herramientas disponibles, la mecanismos de valoración del trabajo realizado. Mucho se ha dicho sobre esto en el pasado en presente trabajo en la sección IV, los resultados obtenidos distintos contextos. En formación en programación es cada en la sección V y una discusión sobre estos en la sección VI. Se hace un especial adicional para conocer mejor dichas medidas de cobertura y énfasis en las pruebas de sistemas orientados a objetos y sus para emplearlas mejor a la hora de desarrollar sus pruebas. Una técnica de gran utilizamos son JUnit para pruebas de unidad, Mockito para pruebas de integración, EclEmma para medidas de la 6 http: La llamadas mutantes, del código a probar. Este cambio se aplica al código fuente del software 1 hora 45 minutos cada una. Se han largo del curso, cada una de las cuales les permite propuesto diversos tipos de mutaciones, llamados familiarizarse con una nueva técnica o herramienta. Cada operadores de mutación, entre los que podemos destacar: Solo se les ponen dos condiciones: Aunque los dos autores de Fig. Fragmento de código original y un mutante de tipo AOR. La segunda restricción que un programador puede cometer al escribir el código. En funciona sorprendentemente bien como motivación para la la Figura 1 podemos ver un ejemplo de mutación de tipo realización de las pre-tareas, a la vez que garantiza el no AOR. Cada uno de los operadores de mutación se aplica a perjudicar a los que sí lo han hecho y permitirles aprovechar todas las sentencias donde sea posible y se genera el mejor el tiempo de laboratorio. La experiencia de que dos correspondiente mutante. Una vez que se han generado podido realizarla se va a asegurar de que no vuelva a los mutantes, se ejecuta cada caso de prueba sobre el código suceder. De hecho, en los dos años que se ha utilizado este original y cada uno de los mutantes. Esta definición podemos extenderla al conjunto los mutantes para valorar las tres primeras: Sin embargo, es posible que algunos previa, y su evaluación no tenía mucho valor para la mutantes queden siempre vivos tras aplicar cualquier asignatura de pruebas. En efecto, comprobar si dos programas son un enfoque propuesto por DeMillo, Lipton y Sayward [9] en para evaluar la calidad de un conjunto de casos editor de guardar pc santos fila 2018 prueba. Una vez diseñado el primer las pruebas correspondientes. Aquellos mutantes que sobrevivan son obtenido o su cobertura. La implementación proporcionada inspeccionados para averiguar si son funcionalmente incluye un par de errores de los que ellos no son conscientes. Si no es funcionalmente errores. En el caso de StatsNumber esta código y empezar de nuevo. En el caso de AVL, dada testing. En los tres casos se pidió a los alumnos que Manuel G. Los alumnos que realizaron esas es mucho menor. Puede observarse que en el caso de las porque algunos conjuntos de casos de prueba logran entregas P1 y P2, dicho incumplimiento de la interfaz fue matar los mutantes. Sin embargo, en AVL considerado por los profesores como inaceptable. No obstante, para los Notas normalizadas y mutation score obtenido por cada una objetivos de nuestro estudio empírico este dato es de las entregas de las parejas de alunos para la tarea irrelevante, ya que lo que pretendemos comprobar es StatsNumber. Por este motivo, P1 0. En el caso de StatsNumber, P10 0. Sin embargo, en AVL P12 0. En este caso el incluir todas P16 0. Por eso hemos calculado el mutation P18 1. En la primera solo hemos tenido P19 1. Existe una excepción notable en la parejas de alumnos son distintas. Entendemos que entrega P10, donde la nota es 0. Las entregas con valores entorno al 0. StatsNumber utilizando EclEmma, y que la técnica de mutantes no deja de En el Cuadro I mostramos para cada una de las 19 parejas ser un criterio de cobertura adicional que los alumnos no de alumnos la nota normalizada obtenida en la corrección usaban. Con una implementación sencilla como esta, por parte del profesor y el mutation score correspondiente. Por ejemplo, el coeficiente de P17 0. Validez del Experimento B. AVL La muestra utilizada para el experimento es demasiado En el Cuadro II mostramos para cada una editor de guardar pc santos fila 2018 las17 parejas pequeña como para sacar conclusiones refrendadas de alumnos la nota normalizada obtenida y el mutation score estadísticamente. Editar un video en Windows 10 (sin programas).Debemos ser cautos a la hora de confiaren para la clase AVL y para todas las clases relacionadas con la correlación observada. Se han ordenado las entradas del cuadro de Fig. Para facilitar la observación de los datos, se muestran también en la Figura 2. Al igual que ocurría con la tarea StatsNumber, en esta observamos una tendencia de los dos mutation scores a aumentar con la nota. Esto justifica, al menos en parte, que las correlaciones no sean altas. Dificultades Encontradas P3 0. Estas restricciones nos obligaron a modificar el código de las clases dadas a los alumnos. Para resolver el problema de los paquetes compilamos las [4] R. Polo Usaola and P. Para poder simplificar la labor de calcular el mutation [9] R. Test Conference,pp. Reales Mateo and M. Java mutation 3 una carpeta con una subcarpeta por cada alumno testing tool: Tiene una amplia experiencia en el desarrollo de Contratado Doctor en dicho departamento y de Faculty Affiliate en la herramientas formales, incluyendo su participación en el desarrollo de Colorado State University de EE. Ha servido como PC Chair de varios talleres, varios Chairs en de ingeniería del software. En particular, ha contribuido a los dominios de conferencias internacionales y como miembro del comité de programa de automatización de pruebas de software, la planificación de proyectos varias conferencias y talleres internacionales. Entre sus intereses también se encuentran la aplicación de resultados teóricos para la resolución eficiente de problemas de optimización combinatoria y la mejora de la evaluación docente usando técnicas auto- y co-evaluación. Es recensor en Mathematical Reviews publicación de la American Mathematical Society y ha sido presidente de comité de programa en varios congresos y tracks nacionales e internacionales. In En la mayoría de las ocasiones es tal la cantidad de recursos this experience, the students of a subject of the Computer disponibles que resulta materialmente imposible Engineering Degree are involved in the tasks of: Esta situación puede incluso agravarse classification and assessment of teaching resources and dependiendo de la naturaleza y los contenidos de la materials. These resources are semantically enhanced and asignatura y del método de enseñanza-aprendizaje que se stored into a repository developed by integrating semantic and utilice. Este es el caso de la asignatura en torno a la cual se crowdsourcing technologies. Los resultados de aprendizaje de la asignatura establecen que los estudiantes deben ser Index Terms— Learning objects, search and access to capaces de construir aplicaciones y servicios multimedia y resources, assessment, active methodologies, semantic web, teniendo en cuenta la interacción con el usuario a lo technologies. Por este motivo se A. Descripción functional del sistema ha diseñado un programa complementario de actividades que involucra directamente a los estudiantes en el proceso Partiendo de la guía docente de la asignatura y del de enseñanza-aprendizaje otros autores ya discutieron la material docente que se utiliza en su impartición por importancia y los beneficios de implicar a los estudiantes en ejemplo, las transparencias en formato PDF de las lecciones estos procesos [4]. Al final, la combinación de describe a continuación. En otras palabras, analiza los resultados obtenidos en una actividad piloto. Arquitectura del sistema software se pretenden alcanzar editor de guardar pc santos fila 2018 medio del sistema anterior. De esta manera, obtenidos durante la realización de la experiencia piloto. Obviamente, estas valoraciones abren un II. ![]() Los componentes que intervienen en este aportar al sistema los recursos docentes que consideren de proceso se basan en JATE y en algoritmos de interés. El usuario se puede descargar los recursos en los que tiene interés y, posteriormente, los puede B. Arquitectura del sistema valorar individualmente valoración de los recursos. La figura 1 muestra la arquitectura del sistema software También es posible acceder a las valoraciones realizadas por que se ha desarrollado para dar soporte a la experiencia otros usuarios. Desde una perspectiva metodológica, los propios que son requeridos para dar soporte a esta funcionalidad. Este grafo es la piedra innovación docente. Para la creación del grafo los profesores alineado directamente con las líneas estratégicas de deben facilitar como entrada al sistema el material que han actuación del Campus de Excelencia Internacional Iberus 4, elaborado para la editor de guardar pc santos fila 2018, como la guía docente de la del cual forma parte la Universidad de Zaragoza. Esta interfaz experiencia de innovación. En primer lugar, el sistema debe facilita a profesores y estudiantes la creación de nuevos ser un instrumento de motivación para que los estudiantes contenidos o el acceso a los contenidos existentes. El editor de guardar pc santos fila 2018 participen de forma activa en el proceso de aprendizaje. Cómo ocultar las fotos y vídeos de WhatsApp en la galería de fotos de AndroidPor otra parte, el hecho de que los recursos Moodle 2. Obviamente, esta implicación también se puede los términos relevantes extracción de términos. Estos valorar desde el punto de vista de la evaluación de la términos se asocian si es posible con los conceptos asignatura. Algunas de las técnicas concretas que anterior. En este sentido, primero deben acceder a los podrían ser de utilidad fueron discutidas en [12]. En cualquier caso, este esfuerzo por el tema? El propósito es crear una valoración de referencia. Se valoraciones de referencia para evaluar el trabajo de los presta especial atención a la organización y estructura estudiantes en la segunda fase de la actividad como general de las actividades, así como a la descripción de la evaluadores de sus compañeros. Las valoraciones de los experiencia piloto desarrollada durante el curso En un futuro el A. Organización y estructura de la actividad sistema software podría utilizar estas valoraciones para Para la realización de una actividad concreta los priorizar unos recursos respecto a otros en los procesos de estudiantes se organizan en grupos de tres personas. De esta en el aprendizaje de los temas. En primer lugar se valora la idoneidad de los de tres fases secuenciales en el tiempo. El estudiante contenidos creados para introducir o profundizar un tema y participa en las dos primeras fases, mientras que los del guión elaborado para trabajar con ellos. En segundo lugar se valora el trabajo puedan ser de interés desde el punto de vista del aprendizaje de evaluación que realiza individualmente cada estudiante del tema asignado. Finalmente, el tercer factor es la evaluación que de conceptos y relaciones de la asignatura. Este factor, por tanto, de horas que habían dedicado. Realización de una experiencia piloto experiencia: La medio de formularios de opinión. Resultados de la experiencia asignatura. La figura 2 presenta un resumen de los resultados e En el curso hubo matriculados 16 estudiantes, indicadores de la actividad. Los dos primeros bloques ofrecen una formaron 4 grupos de 3 estudiantes y 2 grupos de 2. Fase 1 y 2 de la actividad. El interés se focaliza en describir Los seis temas propuestos fueron: La elección de los estudiantes a las distintas fases de la actividad programada. Las herramientas utilizadas para repartido de la siguiente manera. A y clasificarlos y los siguientes 15 días a reunirse con el resto continuación se resumen algunas cuestiones interesantes de su grupo para completar el trabajo de esta fase revisar de sobre los recursos encontrados: Durante el siguiente mes y medio del curso el tema asignado a cada grupo tiene una influencia directa cada estudiante completó la segunda fase de la actividad, es en el tipo de recurso encontrado por ejemplo, los recursos decir, evaluó individualmente los 5 temas generados por los relativos al tema de la usabilidad o accesibilidad eran otros grupos. En esta primera experiencia los profesores de recursos existentes en Internet, un estudiante motivado decidieron dar libertad a los grupos en la tarea de podría llegar a invertir un esfuerzo muy superior al que catalogación. Cuando en directamente a los estudiantes sobre la validez de los datos un futuro se dispongan de indicadores de uso de la de esfuerzo que habían entregado. Por lo tanto, publicados y catalogados por el resto de grupos. La fila Valoración estudiantes representa la acciones correctoras oportunas. Esta parte de los estudiantes y las conclusiones finales obtenidas evaluación es contrastada con la valoración de referencia por los profesores. A modo de conclusión, las marcha durante editor de guardar pc santos fila 2018 próximo curso. Esta obtenidos por los distintos grupos. Por otro lado, otra encuesta constaba de cinco afirmaciones que debían puntuar cuestión importante de esta segunda fase es los cambios en con un valor entero entre 1 totalmente de acuerdo y 5 la catalogación de los recursos que proponen los estudiantes. Casualmente estos habían dedicado el esfuerzo necesario. La columna Valoración global exhaustiva de los recursos seleccionados en la fase anterior en color gris representa la puntuación media de todos los casi 4 conceptos del grafo por cada recurso. Estas realizarla y qué conceptos elegir en cada caso. Estos datos evidencian una disparidad de dedicación entre los diferentes grupos. Puntuaciones de la encuesta de opinión de los selección de recursos por ejemplo, el grupo de estudiantes Manuel G. De forma resumida, las siguientes estudiantes han trabajado otro tipo de capacidades conclusiones han editor de guardar pc santos fila 2018 extraídas: Convocatoria de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza. Estos objetivos han sido [3] M. ICT and Education Series, Badía Contelles, and E. En actas de las XX docentes. Metodología y exportable a otras asignaturas en próximos cursos. Por otro Resultados Creaciones de Contenidos Audiovisuales producidos por los Estudiantes como nuevo Instrumento en el Proceso de la lado, las actividades han tenido un impacto positivo en el Enseñanza y Aprendizaje: En Actas aprendizaje de los estudiantes. Roberts, Self, peer and group assessment in e-learning. Los resultados de su trabajo se han aplicado en el Zaragoza. Experimentos para estudiantes, smartphones Sensores electromecanicos, Laboratorios de bajo coste Abstract— For a better understanding and learning physics students need practical experimentation editor de guardar pc santos fila 2018 much as teachers' I. Sometimes experimental equipment costs or time availability limit the students work in the laboratory. Current smartphones are powerful calculation devices with built-in sensors which can be used as L A tecnología puede jugar un papel importante en el modo en el que aprendemos o enseñamos. In this work we describe briefly some experiments performed with smartphones and discuss their sido los cursos online abiertos masivos MOOC [2] y el results and learning interest. Entre los beneficios de estas dos tecnologías podemos destacar que ambas Index Terms— Educational technology, Physics education, favorecen el acceso al conocimiento de comunidades menos Engineering education: Student experiments, favorecidas y que permiten a que los estudiantes construyan ElectromechanKELical sensors, Low cost laboratories sus propios entornos de aprendizaje [5]. Si nos centramos en el uso de los dispositivos móviles, Abstract— Para entender y aprender mejor física, los estudiantes necesitan explicaciones teóricas y realizar smartphones y tabletas, en docencia, éste ha crecido experimentos por ellos mismos. También para elaborar materiales multimedia, vídeos docentes o permiten que los alumnos realicen experimentos por sí mismos en situaciones cotidianas, favoreciéndose su trabajo autónomo elementos de realidad aumentada, gracias a diferentes e interés por la asignatura. En este trabajo se describen aplicaciones. Sin embargo para los profesores y estudiantes brevemente algunos experimentos sencillos realizados con de física los smartphones y tabletas pueden ser también unas smartphones y se discuten sus resultados. Su uso, tanto en experimentos en el laboratorio docente como a lo largo de actividades cotidianas, permite a los estudiantes fortalecer su Este trabajo fue presentado originalmente en el International Conference Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. Catarina, RexLab, Brasil email: El uso de los smartphones como dispositivos Ó. Martínez, profesor titular del Departamento de Física de la experimentales en experimentos de física requiere un Materia Condensada, Universidad de Valladolid, España e-mail: Algunos de los aspectos que Brasil e-mail: De la misma manera, los profesores también deben ser va a hacer vibrar. Estos experimentos deben permitir a los estudiantes observar el fenómeno físico sin dificultades técnicas o teóricas que dificulten el aprendizaje. Una clasificación diferente Fig. Montaje simple utilizado para medir las vibraciones transversales de una barra usando un dispositivo móvil. El ejemplo que dependiendo del material de la barra, los valores de su presentamos aquí puede ser realizado por los alumnos, tanto módulo de Young y densidad pueden tomarse, por ejemplo, como parte de su trabajo en el laboratorio docente, como de de [14]. Esta aplicación permite grabar en formato csv analizar las frecuencias de vibración longitudinal de barras tanto los ficheros de sonido como su tranformada de de diferentes materiales que vibran con un extremo fijo. El Fourier, de modo que los estudiantes, si lo desean, pueden, montaje experimental necesario se muestra en la figura 1. Para Para producir las oscilaciones que se quieren realizar, los evaluar tanto las posibles aplicaciones docentes como las estudiantes pueden usar dos métodos distintos: En concreto hemos frecuencia y también, en general, todos los modos poseen considerado varillas con longitudes entre 25 cm y 90 cm, mayor intensidad que cuando se desplaza y libera el extremo radios para las de sección circular entre 0. Para ellos es conveniente experimental. Por el contrario, cuando se desplaza y libera que prueben a situarlo a diferentes distancias de la barra que el extremo libre se obtienen resultados con menor ruido oscila para elegir la condición óptima. Es conveniente que experimental pero no se aprecian los modos de mayor orden, los alumnos también conozcan la posible influencia de la lo que no representa un gran problema si se restringe el sensibilidad del micrófono del teléfono utilizado también en estudio a frecuencias no demasiado elevadas por debajo de las medidas recogidas. La mayoría de los teléfonos poseen los Hz para los casos que hemos analizado en nuestro micrófonos sensibles a frecuencias desde, aproximadamente, estudio. La figura 2 muestra una comparación editor de guardar pc santos fila 2018 las los 80 Hz hasta los 18 kHz. Sin embargo, en pruebas transformadas de Fourier obtenidas a partir del sonido realizadas por nosotros con teléfonos de menor gama hemos producido por una barra de acero de 25 cm de longitud y visto que su sensibilidad decrece abruptamente a partir de sección circular con radio de 0. Tanto la grabación los Hz, aproximadamente. La mencionada figura 3 muestra una generan las oscilaciones desplazando y liberando el extremo comparación entre los resultados experimentales obtenidos libre de la barra. Los resultados mostrados en esa figura 2 para una varilla de acero de 90 cm de longitud, sección se han obtenido promediando tres experimentos circular y radio de 2 mm, y los valores teóricos calculados a independientes de cada tipo, golpeando o desplazando, y se partir de las expresiones 1 a 3. Los valores del módulo representan las barras de error obtenidas tras promediar de Young y densidad del material utilizado se tomaron de dichos experimentos. Como se ve en esa figura, las [14]. Como se puede ver en dicha figura, Este experimento permite analizar de un modo sencillo y para el caso estudiado, el acuerdo teoría-experimento es muy bueno a pesar de la simplicidad del montaje y materiales utilizados. Sin embargo, en otros casos el acuerdo puede no ser tan bueno. Si el experimento se realiza con cuidado, la principal razón de desacuerdo entre los resultados teóricos y experimentales es el desconocimiento exacto de las características físicas de la varilla utilizada [9]. Cuando no se conocen con exactitud el valor del módulo de Young o de la densidad del material utilizado, las posibles variaciones que pueden darse en esos valores, dependiendo de las aleaciones del metal de la varilla, pueden originar desacuerdos que aumentan al aumentar el modo de vibración dado el factor multiplicativo de la velocidad del sonido en 1. Incluso la influencia de pequeñas variaciones del radio o la anchura de las varillas puede apreciarse en los valores teóricos de los modos de Fig. Hola Vilma, a mi no me apace la parte de abajo par poder subirlassolo veo la info y estoy en chrome, agradeceré tu ayuda gracias. Subir fotos a Instagram desde tu ordenador fácilmente [Vídeo tutorial]Hay alguna forma de editor de guardar pc santos fila 2018 Gracias por la explicación, tanto el texto como el video super claros. Gramblr me funciono de maravilla. Ya lo instale y publico mi 1era foto en instagram. Gracias x la solucion. Aunque me queda esta duda ke espero me puedan resolver. Esta aplicacion es gratis vd????? Hola, tengo una duda, que hago si no me aparece la camara para que pueda subir mis fotos, gracias. Hola Vilma lo que me pasa es que no me deja subir varias fotos al mismo tiempo! Hola, a mi tampoco me sale el icono de foto, y no entiendo bien tu frase. Por favor, me la puedes explicar? Tengo el pc abierto con Chrome, en Instagram en la parte donde estan las noticias los perfiles de todos los que sigo. Estoy siguiendo todos los pasos, pero no me sale después de inspeccionar la fila de dibujos para pinchar en la foto y poder seleccionarla, qué puedo hacer? Hola Vilma, Gracias por la info. Estos métodos a veces van o no, dependiendo del tipo de navegador y su versión. Lo mejor es tener actualizado los navegadores. Espero que les sirva. Gracias Vilma, tu blog esta genial y me has ayudado en subir un anuncio publicitario desde mi PC. Felicidades y muchos éxitos. Me gustan mucho tus explicaciones, Muy bien el video. Muchas gracias Vilma, aprendí algo nuevo hoy. Es justo lo que estaba buscando. La primera opción, no sé porqué no me funciona, pero con la extensión de Mobile Browser emulator sí, así que estupendo. Hola, muy bueno y muy claro! Hay forma de subir historias tambien? Intenta probar de nuevo, si no funciona prueba con la herramienta que les compartí en el post. Lo que no permite el sistema es editar la publicación como permite en el móvil. José Ramón Torres de RD por aquí. Excelente el truco para Instagram. Lo que no encontré es la forma de editar la publicación que te permite Instagram desde el móvil. Saludos, Vilmas muy intersante tu post me resulto de gran ayuda, puedo administrar mi cuenta desde mi chrome ordenador y desde mi chromebook, gracias. Yo hasta hoy he usado Glamblr pero hoy empecé a usar Mobile Browser Emulator y todo bien. Quiero aportar algo para quienes no quieren subir solo fotos cuadradas, Glamblr y Mobile Browser Emulator lo permiten. Gracias me sirvio de mucho: Hola y muchas gracias por tu trabajo. Muchas gracias de antemano. Joder macho, gracias por esa utilidad. Necesito subir todos los dias una imagen como minimo del editor de guardar pc santos fila 2018 que subo a mi canal. Y hacerlo por movil era un engorro total. Me has alegrado el dia y facilitado mi trabajo. COMO QUITAR LA MARCA DE AGUA DE FILMORA ACTUALIZADO - 2018 - Matius gameplaysGracias de todo corazon. Por tanto no puedo subir fotos. He instalado Mobile Browser Emulator y he podido subir alguna foto, pero no puedo ni encuadrarla ya que me sale la imagen descodificada no se puede ver. Luego le doy a Compartir y la foto sube bien. Lo que no sé es si a través de este sistema se puede acceder a todas las posibilidades de Instagram. Gracias al editor de guardar pc santos fila 2018 consigo subir una imagen sin complicaciones desde mi PC, tengo una duda donde puedo leer los mensajes directos del instagram? Queria este truco para no gastar tanta bateria subiendo fotos desde el celular, una pregunta para subir videos sabes algun truco para q tambien sea desde la pc? Buenas Tardes Vilma, excelente todos tus consejos, me han ayudado mucho, mi pregunta es la siguiente, Instagram solo me permite manejar 5 cuentas desde mi iPhone, cuando voy a agragar otra cuenta mas me dice: Acabo de probar la extensión y funciona perfecto!! En serio mil gracias!! IG es uno de mis mayores dolores de cabeza para publicar!! IMPRESIONANTE. Si creías que Microsoft Excel tiene filas infinitas estás sumamente equivocado. Con este truco podrás conocer en qué. Pero en ocasiones necesitas descargar esos documentos a tu PC, y compartirlos en un formato determinado. Por suerte no necesitas de. También puedes programar contenido para Twitter, Facebook y LinkedIn. Tiene herramientas que te permiten subir grandes cantidades de contenido como la Carga en lotes y las Listas cíclicas. Gracias por el tutorial! Ya empecé a usar la aplicación que nos has recomendado. Hoy comencé a usarla luego de leer tu post. Pero he leído que pueden cerrarme la cuenta por publicar con esta App. ![]() Alguien editor de guardar pc santos fila 2018 si es así? Sabes algo de eso Vilma? A ti te ha funcionado bien? Gracias y feliz !! Hola Adriana En algunos casos ha pasado. Lo intente todo normalmente y cuando abri instragram solo aparecio que habia subido una foto que esta totalmente gris. Hola vilma para hacer imagenes para instagram existe tambien una app web que se llama canva excelente para crear imagenes para redes ya vienen en el tamaño definido para cada una y herramientas para mas creatividad… Saludos desde venezuela!! Me pareció bastante completa la fuente del artículo que les comparto. Un gran post Vilma! Es bueno saber que existe opciones. Y después de buscar información por la web, tengo entendido que casi no funciona a nadie:
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